Parte I. Convite a aprendizagem da avaliação .—Parte II. Do transito necessário dos exames escolares para a avaliacáo da aprendizagem.—Parte III. Avaliação da aprendizagem e democratização do en sino.—Parte IV. Plane]ar, executar e av aliar - condioes do sucesso na aprendizagem escolar.—Parte V. Da necessidade do investimento eficiente na prática educativa .—Parte VI. Cuidados com os instrumentos de coleta de dados para a avalia.—Parte VII. Uma última observacáo

Este livro tem uma história de dezesseis anos de sucesso
entre educadores e estudantes de pedagogia e das
licenciaturas no Brasil e fora dele. Com sua versao
original, publicada pela primeira vez no ano de 1995,
atingiu vinte e uma edicóes. Tendo passado por revlsáo.
acréscimos e reestruturacáo. está, agora, sendo oferecido
ao público leitor em sua 22a edicáo, cujo conteúdo
está tratado em sete partes intituladas: Convite a
aprendizagem da avaliacáo: Do transito necessário dos
exarnes escolares para a avaliacáo da aprendizagem;
Avaliacáo da aprendizagem e dernocratizacáo do
ensino; Planejar, executar e avaliar - condicóes do
sucesso na aprendizagem escolar; Da necessidade
do inve,stimento eficiente na prática educativa;
Cuidados com os instrumentos de coleta de dados;
Uma última observacáo. Cada uma dessas partes
está composta por um grupo de capítulos, que
facilmente poderáo ser identificados num rápido cotejamento do sumário do livro e seus conteúdos seguem numa sequéncia de temas que váo de abordagens mais
gerais para mais específicas.