Inncluye bibliografía

Cuidado del niño en su desarrollo: Pensamiento-lenguaje. Desde el nacimiento hasta la edad escolar.-Niños distintos- inteligencias múltiples.-Transmisión del valor del libro y la lectura.-Espacios abiertos y seguros.-Autonomía del niño: el biberón y los pañales descartables.-Diferencias individuales.-Los niños difíciles.-El entorno educativo: Los padres como socios en el programa educativo del niño.-La educadora en el jardín: personalidad, funciones, objetivos y necesidades.-El equipo educativo. Inatercomunicación grupal y comunicación con los padres.-Construcción del espacio educativo en el jardín.-Estética.-Actividades de estimulación y variedad para los debes.--- Desarrollo del movimiento, la percepción y la quietud.-Acerca de los niños y animales.-Imprevistos dolorosos: Lesiones y maltrato. El duelo en la niñez .-La tecnología en el jardín de infantes y en el hogar.-Un programa anual.-Las comunicaciones con los padres.-El registro evaluativo de la docente.

Como tal, es un modelo de jardín del que pueden tomarse ideas para adaptar a las variadas propuestas organizativas y pedagógicas de cada contexto local, ya que lo que subyace con fuerza es un modelo de vínculo y de relación entre quienes comparten la experiencia. A través de los relatos se abordan diversas cuestiones relacionadas con la cotidianidad de la tarea de educar niños pequeños, mientras se intenta un equilibrio entre las actividades estructuradas y las que permiten al niño expresar libremente sus necesidades y emociones, siempre en interacción con un ambiente adecuado y estimulante y desarrollando valores humanistas, así como aquellos vinculados a la sensibilidad estética.

En esta obra se presenta la experiencia de organización de un jardín de infantes donde teoría y práctica se relacionan en forma dialéctica, atendiendo siempre al desarrollo del niño como individuo, como miembro de un grupo y de un núcleo familiar con un rol permanentemente activo en el vínculo con las docentes.