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100	1		_961556 _aGómez Vargas, Mónica
245	1	0	_aCondiciones para la potenciación del sujeto social en la educación secundaria en Bogotá _bestudios de casos
260			_aBogotá _bFondo Editorial Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia _c2016
300			_a136 páginas _bmapas _c24 cm
490			_a(Colección general de divulgación)
505			_a1.Marco teórico.--2. Metodología.--3. Delimitación.-- 4. Contextualización: políticas educativas como contenidos de determinación de los sujetos sociales.-- 5. Colegio Arborizadrora Alta: los docentes también construyen sueños 6.Colegio María Mercedes Carranza: estudiantes como gestores de cambio.--7.Conclusiones: educación para los sueños
520			_aQue tipo de sujeto se está constituyendo en los colegios de Bogotá? ¿Permite el contexto actual y las políticas educativas la formación de personas con sentido social, que puedan ser gestores de un cambio en el entorno en que viven? Estas son algunas de las preguntas que intenta responder este libro, con base en los planteamientos del sociólogo chileno Hugo Zemelman y sus aportes para hacer un análisis multidimensional de los sujetos sociales. Se concluye que aunque el panorama educativo no es muy alentador, en él existen campos de posibilidades que permiten el surgimiento y constitución de los sujetos sociales, quienes a su vez intentan hacer resistencia a dichas condiciones. El estudio se basa en la experiencia recogida en dos colegios de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá, caracterizada por un entorno de luchas sociales e iniciativas organizativas.
648		0	_961557 _aEducación secundaria _xEstudio de casos _zBogotá (Colombia)
650	0	4	_94476 _aEvaluación Educativa _zBogotá (Colombia)
650	0	4	_916854 _aPolítica Educativa _zBogotá (Colombia)
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942			_2ddc _c1 _h373.0986148 _mG633c