| 000 | 02593nam a2200301Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 11874 | ||
| 008 | 11013s2011 ck fr 0 spa | ||
| 041 | _aspa | ||
| 043 | _ack | ||
| 082 | 0 | 4 |
_aT.E.pg _b0012 _cU73s _d2011 |
| 100 |
_aUseche García, Nohora Constanza _954650 |
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| 245 | 0 | 0 |
_aSujeto-maestro: Experiencia, trayectoria, saberes llevados a la práctica _cUseche García, Nohora Constanza ; Directora de investigación Alba Lucía Cruz Castillo |
| 260 |
_aBogotá _bFundación Universitaria Monserrate _c2011 |
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| 300 |
_a22p. _eCD-ROM |
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| 502 | _aTrabajo de grado -- Postgrado (Especialización en Pedagogía Grupal) -- Fundación Universitaria Monserrate | ||
| 504 | _aContiene bibliografía | ||
| 505 | _aSaber docente.--- Historicidad y configuración social del sujeto maestro.--- Saber diverso y temporalidad del saber.--- La experiencia como fundamento del saber docente.-Ponencia: no hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza | ||
| 520 | _aEnsayo reflexivo sobre el sujeto-maestro: Experiencia, trayectoria, saberes llevados a la práctica. Siendo el punto de partida el análisis que hace Tardif sobre el saber docente, su relación con la experiencia y como éste se modifica a partir de lo cotidiano, aprendizajes adquiridos en las historias de vida y en los modelos educativos adquiridos en la época escolar que van a influir en la práctica pedagógica siendo estos modificados por la incidencia de sus pares, los alumnos, el contexto y los saberes propios de su disciplina donde es protagonista de su saber al igual que su sentido de pertenencia en su quehacer pedagógico y como sujeto histórico , social y político.--Es de destacar que para Paulo Freire el maestro se hace es en la acción donde los significados adquieren una relevancia, para lo cual el hombre se hace es en la palabra y no en el silencio, donde el educador no moldea a sus alumnos a su semejanza, si no por el contrario es en el diálogo reciproco donde se construye los aprendizajes significativos, favoreciendo el proceso de cambio de la escuela desde afuera pero sin olvidar que esta cambio también debe darse desde adentro. | ||
| 530 | _aDisponible en CD-ROM (T.E.pg / 0033 / U73s) | ||
| 650 | 0 | 4 |
_aAprendizaje _912359 |
| 650 | 0 | 4 |
_aEnseñanza _xaprendizaje _99275 |
| 650 | 0 | 4 |
_915560 _aPedagogía |
| 650 | 0 | 4 |
_92225 _aEducación |
| 830 | _aPedagogía Grupal | ||
| 900 |
_oUnión social _n000791 _p20111005 _fd _zn _rEspecialización en Pedagogía Grupal _w20111018 _xSLP _b1 |
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| 902 |
_a5 _b2 _c46 |
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| 942 |
_2ddc _h0012 _mU73s 2011 _kT.E.pg _c5 |
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| 999 |
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