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100	1	0	_aZabalsa, Miguel Angel _955079
245			_aCalidad en la educación infantil _cMiguel Angel Zabalsa
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260			_aMadrid _b Narcea _c2001
300			_a292 p. _bil.
440			_aEducación hoy _pEstudios
505			_aRetos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años.-- El reto de la calidad.-- Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad.-- La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica.-- Las escuelas infantiles municipales de módena I: El modelo.-- Las escuelas infantiles municipales de módena II.-- Contextualización del modelo curricular high/copete en el ámbito del proyecto infancia .-- El currículo High/scope para niños y niñas entre 2 y 3 años.-- La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo Hih/Scope.-- Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil.-- La organización de los espacios en la educación infantil
520			_aEl auténtico reto de la Educación Infantil en el final de nuestro siglo es el reto de la calidad. Parece hoy; más que nunca, fuera de toda duda la importancia que los aspectos cualitativos adquieren en el ámbito educacional, y aún más, si cabe, cuando se trata de atender a niños/as pequeños. Por ello interesa tanto señalar los ejes básicos sobre los que se articula y desarrolla la calidad de la enseñanza y cómo se proyectan sobre la Educación Infantil. A lo largo de este importante libro, coordinado por Miguel A. Zabalza, los distintos expertos van abordando los aspectos fundamentales de una Educación Infantil de Calidad, para llegar a perfilar las características concretas que debe tener una escuela infantil del presente y del futuro: desde la cultura de la infancia, los valores y creencias, hasta la programación de aula y la organización de los espacios y tiempos, avalado todo ello por la descripción de experiencias y realizaciones de centros modélicos, como las Escuelas Infantiles Municipales de Módena o el currículo High/Scope (con sus aportaciones sobre rutina diaria y experiencia-llave ) contextualizado en el Proyecto Infancia de Portugal, sin olvidar la formación del profesorado, punto clave de la calidad.
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