Tipos de comunicación del grado 601 del centro de integración educativa del norte y su incidencia en su desempeño escolar. Crystian Iván Gil Camargo, María del Pilar Nieto García, Laydi Yael Sanabria Buitrago,Leidy Patricia Villegas Espitia, Santiago Zamora Martínez

Por:

Gil Camargo, Crystian Iván

Colaborador(es):

Idioma: Español Detalles de publicación: Bogotá Fundación Universitaria Monserrate 2014Descripción: 1 CD-ROMTipo de contenido:

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Tema(s):

Clasificación CDD:

T.E.Ofa 0167 G463t

Nota de disertación: Trabajo de grado (Especialización en educación y Orientación Familiar).-- Fundación Universitaria Monserrate, 2014 Resumen: Objetivos general y específicos de esta investigación: Identificar qué tipos de comunicación influyen en el desempeño académico de los estudiantes del grado 601 del centro de integración educativa del norte (cien) con el fin de buscar estrategias que permitan mejorar su condición académica y su relación familiar. - Establecer como los tipos de comunicación que utilizan los adolescentes del Centro de Integración Educativa del Norte (CIEN) afectan sus relaciones familiares y académicas. - Definir qué factores motivan a los estudiantes del Centro de Integración Educativa del Norte (CIEN) en su dinámica académica y como esta puede mejorar en función de su rendimiento académico. - Generar estrategias pedagógicas que permitan mejorar el rendimiento académico y sus relaciones familiares

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Código de barras
CD-ROM	Campus Unión Social Reserva	T.E.Ofa 0167 G463t (Navegar estantería(Abre debajo))	Ej.1	Disponible	91003689

Facultad de Ciencias Sociales y Económicas: Especialización en educación y Orientación Familiar

Trabajo de grado (Especialización en educación y Orientación Familiar).-- Fundación Universitaria Monserrate, 2014

Objetivos general y específicos de esta investigación: Identificar qué tipos de comunicación influyen en el desempeño académico de los estudiantes del grado 601 del centro de integración educativa del norte (cien) con el fin de buscar estrategias que permitan mejorar su condición académica y su relación familiar. - Establecer como los tipos de comunicación que utilizan los adolescentes del Centro de Integración Educativa del Norte (CIEN) afectan sus relaciones familiares y académicas. - Definir qué factores motivan a los estudiantes del Centro de Integración Educativa del Norte (CIEN) en su dinámica académica y como esta puede mejorar en función de su rendimiento académico. - Generar estrategias pedagógicas que permitan mejorar el rendimiento académico y sus relaciones familiares

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