La inclusión de estudiantes con discapacidad en las universidades en el mundo
Placide Mukwabuhika Mabaka, Loic Aubree, Agathe Douchet, Douchet, Agathe ; Federación Internacional de Universidades Católicas
- Paris FIUC (IFCU) 2014
- 18cm
- Federación Internacional de Universidades Católicas 13 .
- Licenciatura en Educación Básica .
Encuesta realizada a la mitad de miembros de la FIUC: Investigaciones que integran el enfoque cualitativo y jurídico con el cuantitivo.-- Algunas cifras de la investigación.-- Jurisprudencia desigual en materia de discapacidad: El concepto de "discapacidad": problemas de definición.--La prohibición de cualquier forma de discriminación.-- Una aplicación asimétrica.-- Políticas de inclusión universitaria de alcance muy variable: el discurso de las universidades impregnados de valores humanistas.-- Políticas que reposan en enfoques complementarios de la inclusión.-- Marcadas diferencias en materia de políticas de inclusión en el ámbito universitario.-- soluciones adaptadas a cada discapacidad y financiadas en su mayoría con fondos propios de las universidades: adaptacione centradas principalmente en la movilidad y en la accesibilidad a los edificios.-- Aunque existen adaptaciones que se pueden poner en marcha en las propias universidades.-- Los fondos propios de la universidad: un recurso frecuente.-- Efectos positivos para las universidades y su entorno: Hacia una sociedad y una universidad más inclusivas.-- Acciones y estructuras que también se benefician de la población exterior.-- Hacia un desarrollo integral del individuo.-- Obstáculos mayores a la inclusión de estudiantes con discapacidad.-- Los obstáculos encontrados por el personal de la universidad.-- Las barreras pedagógicas y relacionales a las que se enfrentan los profesores.-- Las dificultades a las se enfrentan los estudiantes con discapacidad durante su carrera académica.-- Necesidad de llevar a cabo acciones de acompañamiento a las universidades.
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Discapacidad--educación Educacion de Niños con Discapacidades