A danca e a educacao no mundo conternporáneo.-- Vozes da danca na escola.--Trajetórias da arte na escola.--O processo de escolarizacáo da danca.--Professor versus artista.--Vozes da educacao na danca.--Trajetórias do ensino na danca.--As propostas educacionais de Rudolf Laban: um olhar contemporáneo.--A danca no contexto.--Professor e artista: Artista-docentertista-docente.

Na LOB nº 9394/96, a Arte é reconhecida como disciplina escolar obrigatória no currículo. Nos Parárnetros Curriculares
Nacionais, a Arte é uma das áreas curriculares e a danca é indicada como linguagem artística diferenciada a ser trabalhada pelas escolas. Agora, a atarefados educadores artísticos é colocar essas conquistas em prática, nas
escolas, de maneira crítica, fundamentada e significativa. É esta a aposta deste livro: discutir na teoria propostas práticas para o ensino de danca hojeo É assim que respondemos ao alerta de Mariazinha Fusarifeito numa correspondencia no dia de seufalecimento: liÉ difícil alguns estudiosos e gestores de
cursos de Pedagogia compreenderem que os alunos da Educacáo Bás-ica precisam que seus educadores atuem com melhor forrnacáo também nessas áreas da cultura
humana: arte, educacáo física, cultura do movimento corporal. Continua de pé a luta para que os pedagogos/al unos tenha acesso a cornpreeensáo do ensino e aprendizagem
também nessas áreas."