Conceptos epistemológicos, pedagógicos y curriculares .-- Reflexiones en torno al problema del conocimiento .--Teorías y tendencias pedagógicas y curriculares .-- Contextualización y flexibilización en la formación.-- Relaciones entre las concepciones epistemológicas, investigativas, pedagógicas didácticas y curriculares. Una mirada desde la educación superior

El propósito de esta investigación es establecer las relaciones existentes entre las concepciones filosóficas, epistemológicas, pedagógicas, didácticas, curriculares e investigativas, así como establecer las articulaciones entre las mismas con las perspectivas sicológicas, jurídicas, sociológicas y artísticas, partiendo del supuesto que las concepciones que se tienen de lo real y la realidad misma, son las que determinan cómo el ser humano entiende, interpreta y transforma (María Eugenia Correa Olarte. Vicerrectora Académica)