Contiene bibliogrfía

Introducción al juego como instrumento de aprendizaje.-- Qué son los rincones de actividad.-- Un poco de historia.-- Consderaciones psicopedagógicas.--El papel del maestro.-- Cómo proveer un rincón: Material.-- La organización del espacio y del tiempo en la escuela infantil.--Rincones dentro de la clase.-- Ricón del juego simbólico.-- Rincon de la expresión plástica.-- Rincón de la expresión linguistica.-- Rincón de los juegos didácticos y lógo-matemática.-- Rincón motriz.-- Rincón de observación y experimentación.-- Rincones inter-clase, pasillo.-- Rincones en el patio .-- Rincón de la naturaleza.-- Rincón del agua.-- Cómo valorar el trabajo por rincones.

El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan solo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Os ofrecemos una serie de sugerencias y reflexiones para poder incorporar esta práctica a vuestra labor.