Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05030nam a2200373Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
10950 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01030s2001 sp il adp 1 0 spa |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
8478273875 |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
Español |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
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| Código de área geográfica |
sp |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| -- |
D14m |
| 100 ## - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Dahlberg, Gunilla |
| 9 (RLIN) |
49145 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Más allá de la calidad en educación infantil |
| subtítulo |
perspectivas posmodernas |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Gunilla Dahberg |
| 260 ## - PIE DE IMPRENTA |
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| Ciudad de publicación |
Barcelona |
| Editor, distribuidor |
Graó |
| Fecha de publicación |
2005 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
372.24 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA |
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| Bibliografía, etc. |
Actualmente vivimos en la era de la calidad. El tema de la calidad ha trascendido también a las instituciones para la primera infancia y ha adquirido prioridad entre las personas y sectores interesados en el bienestar de las niñas y los niños pequeños. ¿Qué es la calidad? ¿De qué calidad estamos hablando? ¿Cómo se mide? ¿Cómo se garantiza? ¿Qué modelos necesitamos? ¿Cuál es el mejor modo de alcanzar los resultados deseados? Desde una perspectiva posmoderna, este libro analiza el concepto de calidad y propone una forma de comprender la primera infancia y sus instituciones en relación con los cambios en que vivimos: políticos, sociales, culturales, económicos y tecnológicos. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA |
|---|
| Bibliografía, etc. |
Los autores pretenden polemizar sobre el concepto de calidad en el ámbito de la primera infancia y lo consiguen con este libro que incita a la reflexión, al debate y a la búsqueda de nuevas oportunidades para la práctica. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA |
|---|
| Bibliografía, etc. |
Los autores, en su búsqueda de respuestas provisionales, proponen ir más allá del concepto de calidad y recurren a un concepto que denominan creación de sentido. El libro se centra también en la práctica pedagógica y expone algunos ejemplos. Los escenarios pedagógicos son las experiencias realizadas en Estocolmo y en Canadá, concretamente con los pueblos aborígenes. Sin embargo, por su importancia y su tradición pedagógica, la experiencia que destaca, y a la que se hace referencia a lo largo del libro, es la desarrollada en el municipio italiano de Reggio Emilia. La perspectiva adoptada por Loris Malaguzzi es fundamental para los autores y la esencia de su pensamiento se refleja a lo largo del libro. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
De qué trata este libro.-- Perspectivas teóricas: modernidad y posmodernidad, poder y ética.-- Construir la primera infancia: ¿qué creemos que es?.-- Construir la institución para la primera infancia: ¿para qué creemos que sirve?.-- Del discuros de la calidad al discurso de la creación de sentido.-- El proyecto Estocolmo: construir una pedagogía con la voz del niño, del pedagogo y de los padres.-- La documentación pedagógica: una práctica para la reflexión y la democracia.-- Direcciones minoritarias en el mundo mayoritario: riesgos y posibilidades. |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
Actualmente vivimos en la era de la calidad. El tema de la calidad ha trascendido también a las instituciones para la primera infancia y ha adquirido prioridad entre las personas y sectores interesados en el bienestar de las niñas y los niños pequeños. ¿Qué es la calidad? ¿De qué calidad estamos hablando? ¿Cómo se mide? ¿Cómo se garantiza? ¿Qué modelos necesitamos? ¿Cuál es el mejor modo de alcanzar los resultados deseados? Desde una perspectiva posmoderna, este libro analiza el concepto de calidad y propone una forma de comprender la primera infancia y sus instituciones en relación con los cambios en que vivimos: políticos, sociales, culturales, económicos y tecnológicos. |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
Los autores pretenden polemizar sobre el concepto de calidad en el ámbito de la primera infancia y lo consiguen con este libro que incita a la reflexión, al debate y a la búsqueda de nuevas oportunidades para la práctica. |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
Los autores, en su búsqueda de respuestas provisionales, proponen ir más allá del concepto de calidad y recurren a un concepto que denominan creación de sentido. El libro se centra también en la práctica pedagógica y expone algunos ejemplos. Los escenarios pedagógicos son las experiencias realizadas en Estocolmo y en Canadá, concretamente con los pueblos aborígenes. Sin embargo, por su importancia y su tradición pedagógica, la experiencia que destaca, y a la que se hace referencia a lo largo del libro, es la desarrollada en el municipio italiano de Reggio Emilia. La perspectiva adoptada por Loris Malaguzzi es fundamental para los autores y la esencia de su pensamiento se refleja a lo largo del libro. |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Pence, Alan |
| 9 (RLIN) |
45756 |
| 765 ## - ENLACE A LA LENGUA/LENGUAJE ORIGINAL |
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| Título |
Beyond quality in early childhood education and care postmodern perspectives. |
| 830 ## - ACCESO ADICIONAL DE TÍTULO UNIFORME |
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| Título uniforme |
Licenciatura en Educación Básica |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Clave de autor |
372.24 |
| 650 04 - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Posmodernidad y educación |
| 9 (RLIN) |
40335 |
| 650 04 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
2262 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación en la Primera Infancia |
| 650 04 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
41105 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Sociología de la educación |
| 650 04 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
2250 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación de Niños |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| -- |
14m |
| 440 ## - |
|---|
| -- |
Biblioteca de Infantil |
| -- |
Estudios |
| -- |
10 |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) |
|---|
| -- |
Sala general |
| Número de parte o sección de la obra |
91000762 |
| Lenguaje de la obra |
1 |
| Título de la obra |
r |
| Nombre de parte o sección de la obra |
20101022 |
| Fecha de publicación/de la obra |
c |
| -- |
n |
| -- |
Alejandria |
| Forma completa/desarrollada del nombre |
133.000 |
| -- |
20101030 |
| -- |
SLP |
| Numeración |
1 |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
|---|
| a |
11 |
| b |
9 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
372.24 |
| Sufijo de la signatura |
D14m |
| Tipo de ítem koha |
Indefinido |