Interestructuracion: del otro al nosotros auxiliares
Galeano Torres, Diana Patricia
Interestructuracion: del otro al nosotros auxiliares Diana Patricia Galeano Torres, Evelyn Herrera Hernández, Nancy Janeth Quijano Beltrán, Ana MarÃa RamÃrez Ortiz, Oscar Johan RamÃrez Suarez, Lady Natalia Zuloaga VAnegas. - Bogotá Fundación Universitaria Monserrate 2014 - 1 CD-ROM 12 cm. - Trabajo Social .
Facultad de Ciencias Sociales y Económicas: Programa de Trabajo Social
Trabajo de grado (Trabajador Social).-- Fundación Universitaria Monserrate, 2014
Partiendo de la premisa de que el nivel de desarrollo cognitivo de los aprendices se encuentra ligado a la calidad que reciben de las mediaciones de sus maestros (Daniels, 2003; Belmonte, 2003), el proyecto pretende adelantar un estudio etnográfico que realice una caracterización de los rasgos generales de la cultura de enseñanza y aprendizaje en estudiantes y maestros de los semestres I y V del Programa de Trabajo Social de la Fundación Universitaria Monserrate. Tomando como referentes conceptos teóricos propios de la psicologÃa histórico cultural, a través de estrategias y técnicas de la investigación etnográfica, pretende ofrecer elementos de juicio que enriquezcan la discusión y el conocimiento que el Programa, sus aprendices y maestros tienen sobre el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo.
Metodos de Enseñanza--educación superior
Trabajo Social--tesis y disertaciones académicas
PsicologÃa del Aprendizaje
Educación--investigaciones
Formación Profesional de Maestros
T.Tso / 0152
Interestructuracion: del otro al nosotros auxiliares Diana Patricia Galeano Torres, Evelyn Herrera Hernández, Nancy Janeth Quijano Beltrán, Ana MarÃa RamÃrez Ortiz, Oscar Johan RamÃrez Suarez, Lady Natalia Zuloaga VAnegas. - Bogotá Fundación Universitaria Monserrate 2014 - 1 CD-ROM 12 cm. - Trabajo Social .
Facultad de Ciencias Sociales y Económicas: Programa de Trabajo Social
Trabajo de grado (Trabajador Social).-- Fundación Universitaria Monserrate, 2014
Partiendo de la premisa de que el nivel de desarrollo cognitivo de los aprendices se encuentra ligado a la calidad que reciben de las mediaciones de sus maestros (Daniels, 2003; Belmonte, 2003), el proyecto pretende adelantar un estudio etnográfico que realice una caracterización de los rasgos generales de la cultura de enseñanza y aprendizaje en estudiantes y maestros de los semestres I y V del Programa de Trabajo Social de la Fundación Universitaria Monserrate. Tomando como referentes conceptos teóricos propios de la psicologÃa histórico cultural, a través de estrategias y técnicas de la investigación etnográfica, pretende ofrecer elementos de juicio que enriquezcan la discusión y el conocimiento que el Programa, sus aprendices y maestros tienen sobre el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo.
Metodos de Enseñanza--educación superior
Trabajo Social--tesis y disertaciones académicas
PsicologÃa del Aprendizaje
Educación--investigaciones
Formación Profesional de Maestros
T.Tso / 0152